jueves, 1 de diciembre de 2016

ENIGMA 11 (Curso 2016-2017)

#enigmasgumiel

Los enigmas son TRABAJOS VOLUNTARIOS que cualquier alumn@ de cualquier curso (desde 1º ESO hasta 2º BACH) puede entregar y le valoraré positivamente de cara a la nota final de cada evaluación. 


Sólo valoraré las 10 primeras respuestas correctas de cada enigma. Además SIEMPRE HAY QUE JUSTIFICAR/ARGUMENTAR cómo se ha encontrado la información y cuáles son los documentos que lo justifican. 

Podéis enviar la respuesta por mail a geohistoria23@gmail.com o entregar en mano una hoja con la respuesta en clase. 

Si queréis alguna "pista" o ayuda, podéis intentarlo a través de Twitter @geohistoria23 o en #enigmasgumiel

ENIGMA 11:

Esta semana para probar la resolución del enigma os tenéis que fotografiar con 4 esculturas presentes en la ciudad de Alcalá de Henares. ¿Qué esculturas tenéis que buscar?

Pistas: 

1. Las personas representadas se conocieron entre ellas. 

2. Entre dos de ellas hay parentesco de sangre. 

3. Entre dos de ellas comparten la pertenencia a un mismo estamento social. 

4. La distancia en línea recta entre cada una de las esculturas por separado, no supera el kilómetro. 

5. Alejandro y el nudo. 

martes, 29 de noviembre de 2016

Película "LA GUERRA DEL OPIO" (Tema Imperialismo)

Mapas conceptuales IMPERIALISMO 1870-1914

#historiagumiel
#4gumiel


DIFERENCIAS Colonialismo e imperialismo
Para algunos autores ambos términos son sinónimos, otros aprecian diferencias entre ellos:
El colonialismo
Suele aludir a las primeras fases de la expansión europea, durante los siglos XVI, XVII y XVIII. Las metrópolis controlaron una serie de territorios, explotados económicamente, que alentaron relaciones de subordinación con los pueblos autóctonos de la zona, a los que impusieron sus estructuras y formas de vida. Se impulsó el control de rutas, lugares estratégicos y la creación de zonas de influencia, pero no quedó claramente establecida una conducta de conquista continua y sistematizada. 
El imperialismo
A diferencia del anterior, tiene fuertes connotaciones nacionalistas: los estados que lo practicaron pretendían la conquista sistemática de la mayor cantidad posible de territorios con el objetivo de alcanzar el rango de potencias mundiales. No buscaban tanto la transformación cultural de estas zonas como su control político, económico y militar. Este proceso adquirió nitidez en elúltimo tercio del siglo XIX.
El tránsito del colonialismo tradicional al imperialismo
Se produjo en la 1ª mitad del siglo XIX y estuvo marcado por la crisis del antiguo colonialismo expresada en la pérdida de las colonias americanas de Gran Bretaña y España, la desaparición de las doctrinas económicasmercantilistas y la lucha por la abolición de la esclavitud.
La expansión continuó durante la 2ª mitad del siglo, fruto de la pretensión de ganar nuevas áreas de influencia, alentada por la industrialización europea -ávida de nuevos mercados- y el desarrollo técnico y militar. Otros factores que contribuyeron a dicha expansión fueron las exploraciones geográficas ymisioneras en busca de la extensión de la ciencia y el cristianismo respectivamente. En 1885, en la Conferencia de Berlín, las potencias acordaron el reparto sistemático del continente africano.


Presentación y vídeos SI VIS PACEM PARA BELLUM (Imperialismo 1870-1914)

1ºBACH Guía de estudio tema 4 SI VIS PACEM PARA BELLUM (Imperialismo 1870-1914)

1ºBACH ECONOMÍA Ppt tema 5 La fuerza del mercado: oferta y demanda

1ºBACH ECONOMÍA Ppt tema 4 La producción, los costes, ingresos y beneficios de la empresa

1ºBACH ECONOMÍA Ppt tema 3 Los sistemas económicos

1ºBACH ECONOMÍA Ppt tema 2: Factores productivos y agentes económicos

jueves, 24 de noviembre de 2016

ENIGMA 10 (Curso 2016-2017)

#enigmasgumiel

Los enigmas son TRABAJOS VOLUNTARIOS que cualquier alumn@ de cualquier curso (desde 1º ESO hasta 2º BACH) puede entregar y le valoraré positivamente de cara a la nota final de cada evaluación. 


Sólo valoraré las 10 primeras respuestas correctas de cada enigma. Además SIEMPRE HAY QUE JUSTIFICAR/ARGUMENTAR cómo se ha encontrado la información y cuáles son los documentos que lo justifican. 

Podéis enviar la respuesta por mail a geohistoria23@gmail.com o entregar en mano una hoja con la respuesta en clase. 

Si queréis alguna "pista" o ayuda, podéis intentarlo a través de Twitter @geohistoria23 o en #enigmasgumiel

ENIGMA 10:

Esta semana buscamos la procedencia de un mapa correspondiente a una famosa expedición. 


Preguntas: 

1. ¿Quién fue el célebre cartógrafo que lideró la expedición? ¿En qué año?
3. ¿Con qué nombre se bautizó el lugar y por qué? ¿Cómo se llama en la actualidad?
4. ¿Qué es lo más característico del lugar encontrado y qué significa?

viernes, 18 de noviembre de 2016

ENIGMA 9 (Curso 2016-2017)

#enigmasgumiel

Los enigmas son TRABAJOS VOLUNTARIOS que cualquier alumn@ de cualquier curso (desde 1º ESO hasta 2º BACH) puede entregar y le valoraré positivamente de cara a la nota final de cada evaluación. 


Sólo valoraré las 10 primeras respuestas correctas de cada enigma. Además SIEMPRE HAY QUE JUSTIFICAR/ARGUMENTAR cómo se ha encontrado la información y cuáles son los documentos que lo justifican. 

Podéis enviar la respuesta por mail a geohistoria23@gmail.com o entregar en mano una hoja con la respuesta en clase. 

Si queréis alguna "pista" o ayuda, podéis intentarlo a través de Twitter @geohistoria23 o en #enigmasgumiel

ENIGMA 9:

Esta semana buscamos el nombre de un rey. Es un rey que nunca reinó en su país, aunque las potencias extranjeras lo reconocieron como rey. No fue el primogénito ni el primer hijo varón de sus padres. Estuvo encarcelado en su infancia, torturado y finalmente muerto. Según la leyenda escapó de la cárcel y huyó a Sudamérica. 

Preguntas: 

1. ¿Cuál es el nombre del rey?
2. ¿Es cierta la leyenda? ¿Por qué?

miércoles, 16 de noviembre de 2016

Las unificaciones de Italia y Alemania

Las revoluciones de 1820, 1830 y 1848

La Restauración: la Europa del Congreso de Viena

La época Napoleónica

Vídeo Revolución Francesa y ejecución de Luís XVI

#4gumiel
#historiagumiel

VÍDEO REVOLUCIÓN FRANCESA COLECCIÓN "REVOLUCIONES"
(Tenéis otros capítulos en el Canal Encuentro y su colección "Revoluciones":
 https://www.youtube.com/watch?v=RgPFH2KR_NE&list=PL0-Ldrypt8h2T2V0_tDExFstrYoTJEsza)



LA MUERTE EN LA GUILLOTINA DEL REY LUIS XVI (1793)



1ºBACH Ppt REVOLUCIÓN FRANCESA, ÉPOCA NAPOLEÓNICA Y RESTAURACIÓN

viernes, 11 de noviembre de 2016

ENIGMA 8 (Curso 2016-2017)

#enigmasgumiel

Los enigmas son TRABAJOS VOLUNTARIOS que cualquier alumn@ de cualquier curso (desde 1º ESO hasta 2º BACH) puede entregar y le valoraré positivamente de cara a la nota final de cada evaluación. 


Sólo valoraré las 10 primeras respuestas correctas de cada enigma. Además SIEMPRE HAY QUE JUSTIFICAR/ARGUMENTAR cómo se ha encontrado la información y cuáles son los documentos que lo justifican. 

Podéis enviar la respuesta por mail a geohistoria23@gmail.com o entregar en mano una hoja con la respuesta en clase. 

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ENIGMA 8:

Esta semana buscamos el significado de un objeto. Su composición química revela que llevaba más de 500 años inmersa, por lo que tuvo que ser otra civilización la que la llevara hasta allí. 


1. ¿Qué es? ¿Dónde se ha encontrado? ¿A qué civilización se refiere?
2. ¿Qué personaje histórico fue el capitán de la famosa flota?

* La imagen es sólo lo que está dentro del círculo amarillo, el resto es para despistar a Google imágenes. 




jueves, 3 de noviembre de 2016

ENIGMA 7 (Curso 2016-2017)

#enigmasgumiel

Los enigmas son TRABAJOS VOLUNTARIOS que cualquier alumn@ de cualquier curso (desde 1º ESO hasta 2º BACH) puede entregar y le valoraré positivamente de cara a la nota final de cada evaluación. 


Sólo valoraré las 10 primeras respuestas correctas de cada enigma. Además SIEMPRE HAY QUE JUSTIFICAR/ARGUMENTAR cómo se ha encontrado la información y cuáles son los documentos que lo justifican. 

Podéis enviar la respuesta por mail a geohistoria23@gmail.com o entregar en mano una hoja con la respuesta en clase. 

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ENIGMA 7:

Esta semana buscamos la tumba de un soldado. No pierdas mucho el tiempo buscando su identidad  porque lo significativo es donde está enterrado, y para eso tendrás que mirar bien la foto y relacionarla con la pista que te ofrezco. 

1. ¿Dónde está enterrado el soldado?
2. ¿Desde cuándo está enterrado aquí?
3. ¿Por qué?

Pista:

jueves, 27 de octubre de 2016

ENIGMA 6 (Curso 2016-2017)

#enigmasgumiel

Los enigmas son TRABAJOS VOLUNTARIOS que cualquier alumn@ de cualquier curso (desde 1º ESO hasta 2º BACH) puede entregar y le valoraré positivamente de cara a la nota final de cada evaluación. 


Sólo valoraré las 10 primeras respuestas correctas de cada enigma. Además SIEMPRE HAY QUE JUSTIFICAR/ARGUMENTAR cómo se ha encontrado la información y cuáles son los documentos que lo justifican. 

Podéis enviar la respuesta por mail a geohistoria23@gmail.com o entregar en mano una hoja con la respuesta en clase. 

Si queréis alguna "pista" o ayuda, podéis intentarlo a través de Twitter @geohistoria23 o en #enigmasgumiel

ENIGMA 6:

Esta semana realizaremos una gymkana en la que tendréis que responder a TODAS las preguntas, puesto que la solución de una pregunta os conducirá a otra. 

1. Para iniciar la búsqueda tendréis que averiguar un grupo musical español cuyo nombre está basado en el genial libro de Michael Ende. ¿Cómo se llama el grupo?
2. Una vez averiguado, una de sus canciones lleva como título la esencia del hombre de Vitruvio de Leonardo da Vinci; escuchadla atentamente en youtube: ¿qué país nombra primero?
3. Si cogéis la última letra del primer país nombrado en la canción, podréis buscar el título de un libro cuyo escritor fue un filósofo discípulo del protagonista de su propio libro, en el que se cuenta la historia de un famoso juicio. ¿Título del libro?
4. El autor del libro fue preceptor de otro filósofo y éste de otro relevante personaje histórico, cuya región de origen corresponde actualmente a un país independiente. ¿Cómo se llama el país y cuál es su capital?
5. Con la primera letra de la capital buscaréis una canción del histórico cuarteto de Liverpool, cuyo título contiene un género de planta rastrera. ¿Título de la canción?
6. De la canción hay que coger la última palabra cantada, y de la última palabra la última letra, y con ella comienza el título de una fantástica película de 2014 en la que el protagonista toca un instrumento (3 Oscar de la Academia), ¿Título de la película e instrumento?
7.Y por último, con la última letra del título de la película tendréis que averiguar la raza de lobo del bastardo más famoso de la literatura fantástica. ¿Raza del lobo?

lunes, 24 de octubre de 2016

1ºBACH ECONOMÍA MAPAS GAPMINDER

#economiagumiel



En esta web puedes cambiar los ejes utilizados en esta gráfica (esperanza de vida y riqueza) por cualquier otro para comparar la distinta evolución de los países del mundo en los últimos 200 años, pero...¿es "desarrollo" lo que muestran estas estadísticas? ¿Puede ser lineal o hay un camino hacia un modelo unitario? 





4ºESO PPT Liberalismo y Nacionalismo. La Revolución Francesa

4ºESO Guía de estudio tema 3: LA PRIMAVERA

3ºESO ¿Qué es el Arte?

3ºESO Guía de estudio tema 2 EL RENACIMIENTO

3ºESO La imprenta

3ºESO Lutero y la Reforma

#3gumiel


En este fragmento de la película "Lutero" (2003) podéis ver los elementos principales del contexto en el que surgió la Reforma protestante:
El lujo exagerado de la jerarquía eclesiástica
- La escasa cultura y la relajación de las costumbres del clero
- La compra-venta de cargos eclesiásticos
- Y la venta de bulas e indulgencias para alcanzar el perdón de los pecados. 

Además recoge un momento histórico fundamental: en 1517 Lutero cuelga las 95 tesis en Wittenberg que después serán difundidas gracias a la imprenta. 


Aquí os dejo el trailer de la película:

3ºESO Presentación y vídeo del nacimiento del Mundo Moderno

3ºESO Guía de estudio tema 1: EL NACIMIENTO DEL MUNDO MODERNO

jueves, 20 de octubre de 2016

ENIGMA 5 (Curso 2016-2017)

#enigmasgumiel

Los enigmas son TRABAJOS VOLUNTARIOS que cualquier alumn@ de cualquier curso (desde 1º ESO hasta 2º BACH) puede entregar y le valoraré positivamente de cara a la nota final de cada evaluación. 


Sólo valoraré las 10 primeras respuestas correctas de cada enigma. Además SIEMPRE HAY QUE JUSTIFICAR/ARGUMENTAR cómo se ha encontrado la información y cuáles son los documentos que lo justifican. 

Podéis enviar la respuesta por mail a geohistoria23@gmail.com o entregar en mano una hoja con la respuesta en clase. 

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ENIGMA 5:

Esta semana tu profesor de Historia te da la oportunidad de ver el examen antes de la fecha de realización, PERO para poder verlo tendrás que escoger entre tres sobres: 
- En el sobre azul pone: el examen está en este sobre. 
- En el sobre rojo pone: el examen no está en este sobre. 
- En el sobre amarillo pone: el examen no está en el sobre azul. 

¿En qué sobre está el examen? ¿Por qué?

4ºESO PPT Revolución Industrial

4ºESO Guía de estudio tema 2 El caballo de vapor + Trabajo investigación

4ºESO Tema 1 La independencia de EEUU

4ºESO Tema 1 Revolución inglesa

4ºESO Tema 1. El mundo y Europa a finales del siglo XVIII

4ºESO Tema 1 El Antiguo Régimen

4ºESO tema 1 ¡Europa despierta! El Antiguo Régimen

sábado, 15 de octubre de 2016

ENIGMA 4 (Curso 2016-2017)

#enigmasgumiel

Los enigmas son TRABAJOS VOLUNTARIOS que cualquier alumn@ de cualquier curso (desde 1º ESO hasta 2º BACH) puede entregar y le valoraré positivamente de cara a la nota final de cada evaluación. 


Sólo valoraré las 10 primeras respuestas correctas de cada enigma. Además SIEMPRE HAY QUE JUSTIFICAR/ARGUMENTAR cómo se ha encontrado la información y cuáles son los documentos que lo justifican. 

Podéis enviar la respuesta por mail a geohistoria23@gmail.com o entregar en mano una hoja con la respuesta en clase. 

Si queréis alguna "pista" o ayuda, podéis intentarlo a través de Twitter @geohistoria23 o en #enigmasgumiel

ENIGMA 4:

Esta semana buscamos la fecha de celebración de una famosa fiesta. Deberás contestar:
- Fecha y lugar de la celebración. 
- Texto de la invitación y persona que celebra la fiesta. 
- Explicación de por qué se celebró la fiesta y no acudió nadie. 

Pistas: 


jueves, 6 de octubre de 2016

ENIGMA 3 (Curso 2016-2017)

#enigmasgumiel

Los enigmas son TRABAJOS VOLUNTARIOS que cualquier alumn@ de cualquier curso (desde 1º ESO hasta 2º BACH) puede entregar y le valoraré positivamente de cara a la nota final de cada evaluación. 

Sólo valoraré las 10 primeras respuestas correctas de cada enigma. Además SIEMPRE HAY QUE JUSTIFICAR/ARGUMENTAR cómo se ha encontrado la información y cuáles son los documentos que lo justifican. 

Podéis enviar la respuesta por mail a geohistoria23@gmail.com o entregar en mano una hoja con la respuesta en clase. 

Si queréis alguna "pista" o ayuda, podéis intentarlo a través de Twitter @geohistoria23 o en #enigmasgumiel

ENIGMA 3:

Esta semana buscamos un objeto que inspiró la temática de un cómic. El objeto es de una cultura preincaica que desapareció a mediados del siglo XV. 

1. ¿Cómo se llama el cómic y el autor del mismo?
2. ¿Dónde está en la actualidad el objeto? ¿Le falta alguna parte? ¿Cómo se llamaba la cultura? ¿Qué nombre utilizó el artista en el cómic para ésa cultura?
3. ¿Qué pasa con el objeto en el cómic? ¿Dónde va el protagonista a buscarlo? ¿Qué albergaba supuestamente en su interior?
4. En el cómic se hace referencia a un conflicto bélico, ¿en qué guerra real estaba inspirado? ¿En qué fecha y a qué países enfrentó?

1ºBACH ECONOMÍA Tema 2. Documental "Historia de las cosas"

#economiagumiel

La historia de las cosas (en inglés The Story of Stuff) es un documental web sobre el ciclo de vida de bienes y servicios.El documental, puesto en línea el 4 de diciembre de 2007, está escrito y narrado por Annie Leonard, y patrocinado por la Tides Foundation y la Funders Workgroup for Sustainable Production and Consumption, con Free Range Studios para producir el film.1 De acuerdo con el sitio, ya hay más de 12 millones de personas que vieron el documental en línea, y además se ha proyectado en miles de escuelas, lugares de culto, eventos comunitarios y de negocios alrededor del mundo.
El documental de 20 minutos presenta una visión crítica de la sociedad consumista. Expone las conexiones entre un gran número de problemas sociales y del ambiente, y nos convoca a todos a crear un mundo más sostenible y justo. El documental se dividide en 7 capítulos: Introduction(Introducción), Extraction (Extracción), Production (Producción), Distribution (Distribución), Consumption (Consumo), Disposal (Residuos) , yAnother Way (Otro camino).5

El documental describe la economía de materiales, un sistema compuesto por extracción, producción, distribución, consumo, y residuos. Este sistema se extiende con personas, el gobierno, y la corporación.

Su tesis principal es: No es posible operar un sistema lineal indefinidamente en un planeta finito.

Fuente: Wikipedia (artículo completo aquí)

Página oficial documental:http:/storyofstuff.org/



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